Actores Y Recursos Educativos

Los docentes, alumnos y recursos tecnologicos son el punto focal de las investigaciones que se reunen en esta obra, Actores y recursos educativos, cuyo proposito es dar a conocer sus alcances al lector involucrado en el proceso educativo y al publico interesado en este tema. En relacion con los profesores, los primeros cuatro capitulos ofrecen los resultados de diversos estudios que abordan la problematica de la formacion y el perfeccionamiento del cuerpo docente, de modo que permitan una mayor comprension y conocimiento de su nivel de profesionalizacion, su dominio de la enseñanza, su opinion sobre su desempeño profesional y las caracteristicas deseables que deben poseer para el desarrollo de su practica docente, asi como su grado de cualificacion con diferentes variables. En la investigacion referente a los alumnos, se identifican los factores asociados a su desempeño escolar en las asignaturas de Matematicas y Lectura en America Latina y el Caribe, ademas los factores personales asociados al rezago, particularmente de los estudiantes universitarios. Para ilustrar el tema, se presentan modelos de evaluacion de competencias en los contextos educativos se analizan los significados que los estudiantes construyen sobre su desarrollo general durante la prestacion del servicio social universitario asi como un estudio que permite conocer las actitudes de los estudiantes hacia las drogas ilegales, y se aporta un instrumento de diagnostico acerca de los diversos tipos de actitudes. En lo que respecta a los recursos tecnologicos, se exponen los resultados de tres estudios de gran importancia relacionados con las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), que incluye, en primer lugar, el analisis de la utilizacion de los medios tecnologicos virtuales que amplian las redes de interaccion y comunicacion para fomentar el aprendizaje cooperativo en segundo, el analisis de las problematicas que facilitan la incorporacion de las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje, y la opinion de los profesores acerca de su experiencia con dichas tecnologias y, en tercer lugar, los resultados de una investigacion sobre el nivel de adopcion de las tecnologias en los procesos formativos. En resumen, este libro ofrece al publico los resultados de las investigaciones de los principales actores del proceso formativo, lo que connota su complejidad. Su proposito es fomentar el dialogo entre los interesados en seguir aportando conocimiento, con el fin de lograr una mejor calidad educativa.